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Résultats du CTSD du 1er février

 

Carte scolaire : résultats du CTSD du 1^er février 2019

Mesures décidées par l’Inspectrice d’Académie Dasen

 

L’Inspectrice d’Académie-Dasen ne veut pas prononcer d’ouvertures et fermetures conditionnelles comme ses prédécesseurs. Elle réajustera en fonction des comptages ; toutes les mesures sont donc susceptibles d’évoluer dans un sens comme dans l’autre lors du CDEN du 26/02 et à la rentrée en fonction des comptages, quelle que soit l’école.

L’IA recevra les délégations d’écoles et d’élus la première semaine des vacances.

Elle maintient le principe de conserver les décharges de direction au même niveau un an en cas de fermeture de classe.

Les classes dédoublées (CP et/ou CE1) comptent dans la quotité de décharge de direction. 11 ETP dont consacrés aux dédoublements.

L’IA veut étendre le dispositif de dédoublement à des écoles hors-éducation prioritaire : dédoublement d’ 1 CP à La Haye-Pesnel et 2 dédoublements de CP à Montebourg (3 classes de CP dans cette dernière école). FO a rencontré les collègues d’écoles « politique de la ville » comme à l’école Gernez à Caen, où l’IA du Calvados a dédoublé les CP dès l’année dernière : la baisse des effectifs est bien sûr intéressante mais l’accompagnement par l’inspection mis en place avec ce dispositif est très pesant...

Dispositif « Plus de maîtres que de classes » (PDMQDC) : retrait de 2,75 ETP (équivalents temps plein) sur les REP et les REP+, retrait de 5,25 ETP du reste du réseau d’écoles (moins 8,25 ETP en tout, restent 13 ETP de PDMQDC).

Sur la Hague, fermeture du site Jobourg et concentration des classes sur Auderville à la rentrée.

Sur Granville, fermeture des écoles Curie et Macé, ouverture d’une nouvelle école Simone Veil de 10 classes + l’ULIS de Macé.

École fusionnée administrativement du Vrétot-Quettetot : pour l’instant, la Mairie veut maintenir tous les niveaux d’enseignements sur le Vrétot alors que le site va passer à deux classes.

Écoles du socle : possibilité de mise en place à la rentrée d’écoles du socle sur 3 communes/écoles/collèges Cerisy-la-Salle, Percy (écoles de Percy + RPI Montbray-Beslon) et Sourdeval.

 

Vote de la Carte scolaire présentée par l’IA-DASEN

0 pour

4 abstentions (2 Sgen-CFDT, 2 SE-Unsa)

5 CONTRE (3 Snuipp-FSU, 1 SUD Education, 1 Snudi-FO)

 

Si l’ensemble des représentants du personnels avaient voté contre, la réglementation aurait obligé l’IA-DASEN à re-convoquer le CTSD sur cette carte scolaire.

 

 

Vœu présenté par FO le 1^er février 2019 :

« Les membres élus du CTSD de la Manche demandent l’abandon des taux d’encadrement et le maintien des seuils d’ouverture/fermeture de classe. »

Votes du vœu FO :   1 pour (FO)

                                   8 ne prennent pas part au vote (toutes les autres organisations syndicales)

 

Fermetures de classe -28.5 ETP

1. Cherbourg Baquesne (REP+) : retrait d’une classe dédoublée
2. Saint-Vaast-la-Hougue (REP) (mais +1 classe dédoublée)
3. Chef-du-Pont (REP) : retrait d’une classe (et glissement du CP dédoublé vers CE1 dédoublé)
4. Isigny-le-Buat
5. Saint-Pois
6. Ger
7. La Haye Pesnel : retrait de la classe provisoire (mais +1 CP dédoublé)
8. Ducey les chéris maternelle
9. Bréhal
10. Sartilly Baie-Bocage élémentaire
11. Cherbourg  Gibert-Zola : retrait de la classe provisoire 2018
12. Canisy
13. Les Pieux élémentaire
14. Bretteville-en-Saire : retrait du ½ poste provisoire 2018
15. Flottemanville-Hague
16. Saint-Senier-sous-Avranches
17. Le Vrétot
18. Equeurdreville les Avoynes/Macé
19. Cherbourg Dujardin
20. Donville-les-Bains
21. Saint-Samson-de-Bonfossé
22. Saint-Hilaire-Petitville
23. Cherbourg Bocher
24. Brix
25. Saint-Amand-Villages 
26. Marigny-le-Lozon
27. Blainville - St-Malo-de-la-Lande
28. Beauchamps-Folligny : retrait de la classe provisoire 2018
29. Hauteville – Montmartin-sur-mer

 

Ouvertures de classe +20.5 ETP

1. Villedieu élémentaire (REP) : +2 classes dédoublées (augmentation de la décharge de direction)
2. Saint-Vaast-la-Hougue (REP) : +1 classe dédoublée (mais retrait d’une classe)
3. Coulouvray-Boisbenâtre (REP) : +1 classe dédoublée
4. Quettehou (REP) : +1 classe dédoublée + 1 classe ordinaire
5. Sainte-Mère-Église (REP) : +1 classe dédoublée
6. Chef-du-Pont (REP) : -1 CP dédoublé +1 CE1 dédoublé (mais retrait d’une classe)
7. Picauville (REP) : +1 classe dédoublée
8. Périers (REP) : +2 classes dédoublées
9. Bourguenolles – la Lande d’Airou (REP) : +1 classe dédoublée
10. Chérencé le Héron – Sainte Cécile (REP) : +1 classe dédoublée
11. Fleury-la-Bloutière (REP) : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture
12. Marchésieux-Feugères-St-M-d’Aubigny (REP) : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture (+glissement du CP dédoublé en CE1 dédoublé)
13. Montebourg : +2 dédoublements CP
14. La Haye Pesnel : +1 CP dédoublé (mais retrait de la classe provisoire)
15. Brès La Glacerie : ½ poste provisoire transformé en Ouverture de classe
16. Condé-sur-Vire maternelle : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture
17. Saint-Lô les Palliers : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture
18. Hudismesnil : ouverture
19. Digosville : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture
20. Cherbourg Bayet : transformation de la classe provisoire 2018 en ouverture
21. Avranches Parisy : ouverture
22. Torigny-les villes : ouverture
23. Sideville-Teurthéville : ouverture
24. Le Parc Plomb Tirepied : ouverture

 

Suppression de 50% PDMQDC à PMF Avranches (reste 50%), Parisy, Coquelicots, Tournesols, La Polle, Marie Ravenel (poste partagé avec Voltaire), Voltaire,

Suppression de 25% PDMQDC : Rousseau mater, Rousseau élém, Chérencé, Coulouvray-Boisbenâtre, Sainte-Mère-Eglise, Périers, Picauville, Villedieu mater, Villedieu élém, Montebourg mater, Montebourg élém.

Suppression de 100% PDMQDC à Gieville-Guilberville.

Maintien de 50% PDMQDC à PMF Avranches, Carentan Roseaux, Doisneau, Fraternité, Claires-Fontaines, Gavray, Curie Granville, Mortain, Percy élém., Pontorson mater, Pontorson élém, St-James mater, St-James élém, Calmette-Guérin-Verne, les Palliers

Maintien de 100% PDMQDC à  Gibert-Zola (bilingue), Jaurès, Baquesne (poste anciennement rattaché au collège), Saint-Sauveur-le-Vicomte.

 

Autres mesures sur des emplois d’enseignants :

+ 1 poste de coordonnateur départemental PIAL (Pôle inclusif d’accompagnement localisé)

+1 poste d’Enseignant référent handicap au centre-nord

+ 0.5 poste chargé de mission ASH (complément de l’IEN-ASH missionné à 50% auprès du Recteur)

- 0.5 poste au centre éducatif et d’insertion ouvert Lebigard

- 3 postes de directeurs pédagogiques des antennes CMPP de Cherbourg, St-Lô, Avranches

+1 poste maître G sur CMPP de Cherbourg

+1 poste conseiller pédagogique ASH (au total 3 postes, soit 1 par bassin)

+0.5 poste Conseiller de prévention départemental (total : 2 demi-postes répartis sur le département)

+ 3 postes de Conseillers pédagogiques sur les fondamentaux : accompagnement du lire/écrire/compter sur conseils de cycle, projets, suivi dans la classe (lien formation/pratique)… et dans le cadre de PPCR (on atteindrait ainsi 7 formateurs par bassin/unité de conception des formations).

 

 

Déclaration liminaire

de la FNEC F.P. F.O.

 

Madame l’Inspectrice d’Académie - Dasen,

Mesdames et Messieurs les membres du Comité technique spécial départemental,

 

 

Les élections professionnelles se sont tenues il y a un mois et les résultats montrent encore une progression de Force Ouvrière au plan national et local. Cela confirme et conforte la position de la FNEC FP-FO dans l’Éducation Nationale au Comité Technique Ministériel de l’Éducation nationale : 3ème organisation syndicale et 1^ère organisation confédérée dans ce secteur.

 

 

Madame l’Inspectrice d’Académie, pour l’élaboration de la carte scolaire 2019, vous avez souhaité renforcer l’analyse qualitative pour respecter un principe d’équité sur notre département.

 

Les personnels s’interrogent sur le critère du niveau de rémunération (quintile de revenu) : rien ne garantit que la population d’un quintile soit la même que celle qui fréquente nos écoles.

Au contraire, dans nombre de villes, en particulier côtières, la population à la fois retraitée et économiquement favorisée est sur-représentée et les familles qui mettent leurs enfants dans les écoles sont largement moins bien rémunérées. Dès lors, où est l’objectivité du critère que vous retenez ?

De plus, les écoles privées, qui sont en concurrence avec le public, doivent être évoquées aujourd’hui : qui peut nier que les écoles privées sont celles qui attirent le plus les revenus les plus élevés ? On observe donc que sur une même commune ou secteur géographique, vos critères « qualitatifs » peuvent conduire à la baisse de mixité sociale en fragilisant les écoles publiques.

 

Votre prédécesseur vantait les dernières cartes scolaires « cousues main ». Les personnels constatent qu’il y a de moins en moins de règles qui garantissent l’égalité et la laïcité de notre école républicaine. En réalité, l’administration nous impose bien du « cousu main », mais nous sommes loin d’avoir le « sur mesure » qui conviendrait à l’exercice de nos missions.

 

 

Dispositif « 100% réussite » dédoublements de CP et CE1 en REP et REP+ :

FO dénonce une réforme réalisée à moyens constants qui érige en système l’inégalité entre écoles et entre classes d’une même école et tient à réaffirmer la liberté du Conseil des maîtres de décider de la répartition. L’accompagnement des classes dédoublées, rendu possible et systématique par PPCR, pèse également sur les personnels pour lesquels la liberté pédagogique, dans le cadre défini nationalement par les instructions officielles, est la condition sine qua non de l’exercice des missions.

 

 

Inclusion :

FO demande que les effectifs d’ULIS comptent dans les effectifs de l’école, et abaissent les seuils comme dans le secondaire.

Exemples : à la Haye-du-Puits : plus de 10h d’inclusion, à Saint-Sauveur-le-Vicomte : presque 14h d’inclusion, dans un emploi du temps réduit par les prises en charge.

 

 

Direction d’école :

La suppression pure et simple des contrats aidés affectés sur la mission d’aide à la direction d’école est une mesure scandaleuse qui n’a toujours pas été compensée par l’État alors que les besoins vont grandissants pour animer l’équipe pédagogique, gérer les tâches administratives, répondre aux attentes liées aux locaux et à la sécurité.

Au nom de très nombreux personnels, FO revendique l’extension significative des décharges de direction, au-delà du régime défini par le Ministère ou d’une simple mesure conservatoire, sans toucher au statut actuel des directrices et directeurs et au décret de 1989.

FO réclame également que la DSDEN s’engage à compenser par l’envoi de brigades toutes les décharges de direction perdues en raison des journées de stage (stage école, interdegré, PDMQDC, etc.) et de concertation (ESS…).

FO revendique également que les classes provisoires comptent dans le calcul de la quotité de décharge de direction.

 

 

 

 

Vœu présenté par la FNEC FP FO le 1^er février 2019 :

 

Les membres élus du CTSD de la Manche demandent l’abandon des taux d’encadrement et le maintien des seuils d’ouverture/fermeture de classe.

 

 

 

 

Ce bilan du CTSD en PDF (à venir)

La déclaration liminaire de la FNEC FP FO au CTSD (à venir)

Prochains stages et RIS du SNUDI F.O. Manche

Ne manquez pas nos réunions d'information syndicale !

 

Le SNUDI F.O. organise deux RIS en janvier : 

• Cherbourg le 22 janvier 2019 à partir de 17h (Maison des syndicats 56 rue de la Bucaille 2e étage)
• Avranches le 31 janvier 2019 à partir de 17h (foyer de l'école Pierre Mendès-France)

À déclarer à l'IEN 48h à l'avance, déductible des 108h (compte pour une animation pédagogique quelle que soit la date, préciser à l'IEN quelle animation péda).

 

 

 

 

 

En novembre, le SNUDI F.O. organise 6 RIS pour tous les collègues, PE, instits et AVS, ceux qui nous connaissent, que nous soutenons et qui nous font confiance, ceux qui souhaitent découvrir FO la Force syndicale avant les élections !
 

contact email : [e-mail]   contact mobile : [phone]

 

	Novembre 2018
Granville	mardi 13 novembre 17h-19h	quartier saint Nicolas : école P. et M. Curie (salle des CM1/CM2 à l'étage)
Saint-Lô	lundi 19 novembre 17h-19h	local FO Maison des syndicats (entre l'école des Palliers et l'ESPE)
Coutances	mardi 20 novembre 17h-19h	FJT 162 rue Régis Messac (salle en mezzanine au dessus de la cafétaria)
Avranches 1	mercredi 21 novembre 9h-12h	école PMF : salle de documentation
Avranches 2	jeudi 22 novembre 17h-19h	école PMF : salle d'étude du couloir des CE1
Cherbourg	lundi 26 novembre 17h-19h	local FO Maison des syndicats 56 rue de la Bucaille (2e étage)

* RIS sur temps élèves : à demander au moins une semaine à l’avance (remplacement à prévoir).

 

Si vous avez déjà participé à une RIS au premier trimestre, sachez que la réglementation nous autorise, en période électorale, à participer à une heure supplémentaire que nous pouvons défalquer de nos 108h par simple email à l'IEN 48h à l'avance, comme toutes les autres RIS... Télécharger le modèle de lettre pour aviser l'IEN et déduire la RIS des 108 heures.

 

Programme indicatif des RIS de novembre :

Réforme des promotions : le nouveau mécanisme des promotions depuis 2018

Disparition des barèmes, évaluations à la tête du client, prime au mérite...

Evaluation des enseignants : attention, danger ! Exemples d' "accompagnement" individuel et collectif mis en place dans le cadre de PPCR

Direction d'école : tableau des projets de réforme, belles promesses et moyens en baisse : le leurre de l'autonomie des écoles, les effets de la territorialisation de l'école et des rythmes scolaires

Projet de suppression du 2e mouvement : tous les PE seraient forcés de faire des voeux secteurs pour le mouvement définitif !...

Ecole maternelle : réforme des missions des ATSEM, Assises de la maternelle : des menaces de territorialisation à terme sur l'école maternelle

AESH : point sur cette rentrée scolaire ; le nouveau dispositif contrats aidés "Parcours emploi compétences" et l'obligation de désigner des tuteurs :  danger pour les AESH et pour les PE !

Evaluations CP/CE1, APC : que reste-t-il de notre liberté pédagogique ? Lien avec le dispositif "100% Réussite" et l'accompagnement renforcé permis par la réforme PPCR

Education nationale et fonction publique : projets et attaques au statut de fonctionnaire, à la représentation des personnels (CAP, CHSCT...)...

Mobilisation du 12/11 : analyse des revendications et de l'urgence à défendre notre Education nationale

Fusion des académies et des services : les premières conséquences à Caen et Rouen...

 

 

Déclaration de participation à une réunion d’information syndicale (à retourner à l’IEN 48h à l’avance).

Décret 447 du 23 mai 1982, arrêté du 29 août 2014 et circulaire n°2014-120 du 16 septembre 2014 relatifs aux modalités d’application aux personnels relevant du Ministère de l’Éducation nationale.

Les enseignants soussignés de l’école …………………………………………… sur la commune de ……………………………….. déclarent participer à la RIS du SNUDI F.O. qui aura lieu le …………………………………. à …………………………………………

NOM Prénom	Signature et date	Date de la RIS	Ces 3h de RIS sont à déduire de…

 

contact email : [e-mail]   contact mobile : [phone]

 

Prochains stages SNUDI F.O. Manche :

 

 

Rappel du droit à la formation syndicale (décret 84-474) : jusqu’à 12 jours par an pour les collègues à temps plein, absence de droit à plein traitement, avec remplaçant, absence à demander s/c de l'IEN minimum 1 mois avant le stage. 

Contactez-nous en amont pour obtenir votre convocation nominative, à joindre à la demande d'absence.

 

 

Stage Informatique Traitement de données avec tableur (Libre-office Calc, OpenOffice.org, MS Excel), fonctions, formules, TCD, publipostage... 

à Cherbourg, Maison des syndicats, 56 rue de la Bucaille

lundi 12 novembre 9h-15h nous contacter avant le 12/10

 

 

Stage Informatique Gestion des emails : s'y retrouver dans les applications académiques, correspondance par email, gérer plusieurs boîtes emails…

à Cherbourg, Maison des syndicats, 56 rue de la Bucaille

mercredi 14 novembre 9h-12h nous contacter avant le 14/10

 

 

Stage Carrière : rémunération, évaluation, promotion, autorisations d'absences…

à Saint-Lô, Maison des syndicats, 2 bis rue Léon Déries, entre l'ESPE et l'école des Palliers lundi 19 novembre 9h-15h nous contacter avant le 19/10

 

 

Stage Inclusion et AESH : l'inclusion dans la Manche ; problématiques de l'inclusion scolaire systématique ; pour un statut de fonctionnaire des AESH ; défense des droits et conditions de travail des AESH  stage ouvert aux enseignant(e)s et AVS/AESH (CDD, CDI, contrat aidé)

à Cherbourg, Maison des syndicats, 56 rue de la Bucaille mercredi 21 novembre 9h-16h nous contacter avant le 21/10

 

 

Stage Direction d’école droits et devoirs, accès à la fonction, histoire des réformes de la direction, tutorat des AESH en PEC... 

à Saint-Lô, Maison des syndicats, 2 bis rue Léon Déries, entre l'ESPE et l'école des Palliers lundi 26 novembre 9h-15h nous contacter avant le 26/10 (de préférence avant les vacances)

 

contact email : [e-mail]   contact mobile : [phone]

 

 

Revendications FO - CAPD des PE et instits (élections 29 nov. - 6 déc. 2018)

Voter FO, c'est voter POUR !

Renouvelez votre vote FO, adhérez au vote FO !

Voter FO, c’est défendre nos droits !

Votez pour la liste FNEC-FP FO pour défendre le statut des enseignants du 1er degré

 

FO promeut le dialogue et la négociation, et participe activement à  toutes les réunions auxquelles nous sommes invités et instances dans lesquelles siègent nos militants (CTSD, CDEN, CAEN, groupes de travail préparatoires, Conseil départemental de formation continue…) et rend compte de ses mandats.

FO défend la fiche de paie : professeurs des écoles, nous sommes loin d'être des privilégiés !

FO alerte, s’oppose, dénonce, et rassemble quand c'est nécessaire ceux qui souhaitent résister aux contre-réformes et à la dégradation de nos conditions de travail.

Revendiquons le maintien et même la promotion de la Fonction publique, attaquée par la réforme CAP22 et les mesures d’austérité du budget de l’État ! Défendons les garanties statutaires contre un management qui répond à une logique comptable, arbitraire et inhumaine ! Exigeons le respect de nos obligations de service, le maintien de barèmes objectifs et de toutes les instances de représentation du personnel !

Recueillir les revendications des collègues et les porter devant les autorités académiques ou le ministère : voilà qui est constructif !

En votant FO, vous renforcez le syndicalisme militant et indépendant, qui n’exige que le strict respect des décrets de la Fonction publique, de la liberté pédagogique et des conditions de travail des personnels. Ne nous résignons pas à l’arbitraire de l’administration !

 

ABANDON DE PPCR ET DE SON ÉVALUATION !

L’ARBITRAIRE, ÇA SUFFIT !

 

RYTHMES SCOLAIRES

4 JOURS POUR TOUS SUR 36 SEMAINES ! ABROGATION DES DÉCRETS PEILLON, HAMON ET BLANQUER !

En votant FO, vous direz enfin NON aux rythmes à la carte en fonction des municipalités, à l’ingérence des mairies dans le fonctionnement de l’école, à la confusion scolaire/périscolaire…

FO a voté contre le décret Blanquer de juin 2017 qui écrit noir sur blanc que les Maires peuvent réduire le nombre de semaines de congé des élèves, donc les congés des enseignants ! « Pas touche à nos congés! »

 

NON AUX PROJETS MINISTÉRIELS

SUR LA DIRECTION D’ÉCOLE !

En votant FO, vous résisterez :

NON à la suppression/fusion des écoles maternelles et élémentaires pour créer des « écoles du socle » subordonnées aux collèges ;

NON au « néo-directeur » supérieur hiérarchique recruté en dehors du corps des PE ;

NON à la scolarisation des CM1 et CM2 (cycle 3) dans le collège de secteur ;

POUR le maintien d’un directeur par école ! Amélioration immédiate des décharges et indemnités ! Recrutement immédiat d’une aide administrative sous statut de fontionnaire pour tous !

 

POUR UNE VÉRITABLE MÉDECINE DE PRÉVENTION!

APPLICATION DE LA LOI !

Vous voterez FO pour conquérir le recrutement immédiat de médecins de prévention, pour l’application du droit à la visite médicale pour tous.

Vous exigerez le maintien des CHSCT qui surveillent les conditions de travail, contre le projet de fusion des CHSCT et des CT.

 

DES POSTES DE FONCTIONNAIRES POUR ABAISSER LES EFFECTIFS

DANS TOUTES LES CLASSES !

Faute de postes, les effectifs augmentent d’année en année, les remplaçants et les enseignants spécialisés, notamment du RASED, manquent.

Au mépris de l’article 3 du statut général de la Fonction publique, le recours aux enseignants contractuels qui occupent des emplois permanents se multiplie (en Normandie : Seine-Maritime, Eure, Calvados…).

En votant FO, vous agirez pour obtenir des postes statutaires (fonctionnaires), la baisse des effectifs par classe et l’ouverture de la liste complémentaire !

En revendiquant avec FO, vous dénoncerez la création du corps de Psychologues de l’Education nationale, à cheval sur primaire et secondaire, géré par le Rectorat, et agirez contre les semaines de travail supplémentaires imposées à ces collègues (1 semaine pour les ex-psychologues scolaires, et jusqu’à 3 semaines pendant les petites vacances pour les PSYEN du secondaire).

 

INCLUSION SCOLAIRE SYSTÉMATIQUE : UN CONSTAT ALARMANT !

Depuis la « réforme » Darcos, 5000 postes de RASED ont été supprimés !

En 2000, la Manche comptait 1000 élèves en SEGPA ; en 2015, seulement 500 !

En votant FO, vous revendiquerez :

• le respect de toutes les notifications MDPH/MDA,
• la production de tous les PPS pour le travail des enseignant(e)s et des AVS/AESH,
• le maintien et la création de places en établissements sociaux, médicaux sociaux ou d’enseignement adapté (SEGAP, ITEP, IME, EREA…) à hauteur des besoins !
• L’inclusion, oui ! Mais pas au détriment de tous !

 

AESH : DES COLLÈGUES ESSENTIELS

POUR UN STATUT DE FONCTIONNAIRE

POUR L’AMÉLIORATION IMMEDIATE DE LA RÉMUNÉRATION ET DES CONDITIONS DE TRAVAIL

 

 

RÉTABLIR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

Avec la formation à mi-temps, le Ministère a « économisé » plus de dix mille postes. En votant FO, vous revendiquez une formation initiale d’au moins une année complète.

Alors que le projet de transformation des ESPE en INSP  prévoit d’instituer un référentiel de formation en plus du référentiel de compétences et d’augmenter le poids du Recteur dans la gouvernance,

Sous couvert d’ « accompagnement » collectif ou individuel, désormais autorisés par la réforme PPCR, les sources de pression se multiplient à l’égard des collègues titulaires ou stagiaires.

Non à la précarisation des professeurs des écoles stagiaires, non aux épreuves d’admissibilité en L3 et d’admission en M2 !

 

 

POUR LA DÉFENSE DE NOS RETRAITES,

NOS SALAIRES ET NOTRE STATUT !

En votant FO, vous direz :

► NON à un régime de retraite universel ou par points !

► maintien du code des pensions (75 % du traitement des 6 derniers mois) !

► augmentation de la valeur du point d’indice de 16 % !

► défense du statut de fonctionnaire d’État !

RIS

Participez à l'une de nos prochaines RIS !

	Premier trimestre 2018-2019
Cherbourg	mercredi 10 octobre 9h-12h lundi 15 octobre 17h-19h	Maison des syndicats, 56 rue de la Bucaille local F.O. 2e étage
Valognes	mercredi 17 octobre 9h-12h	lieu à venir
Coutances	mardi 20 novembre 17h-19h	FJT 162 rue Régis Messac
Granville	mardi 13 novembre 17h-19h	Agora 361 rue Saint-Nicolas
Avranches	mercredi 21 novembre 9h-13h jeudi 22 novembre 17h-19h	école PMF (à préciser)

Liste des RIS non exhaustive (en fonction de l'actualité, des besoins... contactez-nous !)

 

Au programme des RIS : 

Réforme des promotions : retour sur le mécanisme des promotions depuis 2018

Disparition des barèmes, évaluations à la tête du client, prime au mérite...

Evaluation des enseignants : attention, danger ! Exemples d' "accompagnement" individuel et collectif mis en place dans le cadre de PPCR

Direction d'école : tableau des projets de réforme, belles promesses et moyens en baisse : le leurre de l'autonomie des écoles, les effets de la territorialisation de l'école et des rythmes scolaires

AESH : point sur cette rentrée scolaire

Evaluations CP/CE1, APC, que reste-t-il de notre liberté pédagogique ? Lien avec le dispositif "100% Réussite"

 

 

 

 

(consultez la page d'archives des RIS du SNUDI F.O. ici)

Direction d’école : à tous les enseignants !

Rapport de la commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale : pour le SNUDI-FO, c’est NON !

Le 1er août, quelques jours avant que le ministre n’ouvre l’agenda social sur la direction d’école, la commis- sion des affaires culturelles de l’Assemblée nationale présente un rapport sur la direction d’école.

Que contient vraiment ce rapport ?

Prenant prétexte de la situation dégradée des directeurs créée par le refus d’augmenter les décharges, d’améliorer le régime indemnitaire, de renouveler les aides administratives et de respecter le décret de 1989, le rapport établit une liste de propositions qui bouleverseraient totalement le fonctionnement des écoles pu- bliques, remettraient en cause nos garanties statutaires.

Suppression des écoles maternelles, de bon nombre d’écoles rurales… et retour des EPEP

Le rapport préconise de supprimer toutes les écoles maternelles en les fusionnant avec les écoles élémen- taires au sein d’écoles primaires ! De la même manière, les petites écoles rurales devraient être regroupées pour permettre « l’émulation » entre les élèves et un meilleur « travail d’équipe » entre les personnels. Des milliers d’écoles seraient ainsi rayées de la carte (ainsi que les postes de directeurs) et des milliers de classes seraient fermées en globalisant les effectifs.

Le rapport préconise la mise en réseau des écoles « par bassin de vie » autour du collège du secteur pour mieux les « inscrire dans leur territoire ». Ces réseaux, outre la mutualisation des locaux envisagée, préparent

« des enseignements communs école/collège » avec « interventions croisées PE enseignants du secondaire

». C’est le retour aux EPEP, un projet gouvernemental rejeté à l’époque par le SNUDI-FO, le SNUipp, SUD, la CGT qui n’avait pu aboutir grâce à la mobilisation des enseignants des écoles initiée par le SNUDI-FO.

Des directeurs supérieurs hiérarchiques des enseignants

Pour manager ces nouveaux établissements constitués de regroupements d’écoles, le rapport propose de créer un statut de directeur, accessible par concours. Les « néo-directeurs » les écoles de 10 classes et plus bénéficieraient d’une décharge totale (financée par la suppression des classes générée par les regroupe- ments). Les directeurs des écoles de 10 classes et plus ne seraient plus des enseignants. Ce statut mettrait fin à la référence au décret de 1989 qui fait du directeur un professeur des écoles qui occupe une fonction particulière. Le lien avec la mission d’enseignement serait supprimé.

Ce « néo-directeur » serait supérieur hiérarchique des enseignants, sur la base d’une « lettre de mission » chargé entre autres de leur accorder ou de leur refuser des autorisations d’absence et serait responsable de la mise en oeuvre effective dans l’école des différents projets.

La quotité de décharge des directions d’école de 5 classes à 9 classes serait portée à 50 %.

Seuls 20 % des directeurs actuels pourraient prétendre au titre de directeur

Combien des actuels directeurs pourraient conserver un poste de direction ? La réponse est donnée par Mme Rilhac, une des deux députées ayant rédigé le rapport, « sur les 45 000 directeurs actuels, seuls 20 % d’entre eux pourraient prétendre au titre de directeur ». Pour 80 % des collègues, ce sont donc des pertes fi- nancières et de temps de décharge !

De nouvelles missions pour les directeurs d’écoles

Quant aux « néo-directeurs », ils se verraient attribuer de nouvelles missions : ils devraient gérer, voire as- surer, « le remplacement des enseignants absents », devenir « le coordinateur de réseau d’éducation priori- taire », avoir des missions dans « la lutte contre la pauvreté et l’exclusion » pour « repérer les situations difficiles et orienter les familles » et même « devenir directeur du périscolaire » ! Ce nouveau statut placerait les directions d’école dans une grande dépendance de la collectivité territoriale par la tutelle du PEdT…

Le SNUDI-FO demande au ministre la satisfaction des revendications des directeurs (dé- charges, indemnités, aide administrative) et la non-prise en compte des propositions du rapport parlementaire

Dès le 29 juin, lors d’une audience au ministère sur la direction d’école, une délégation du SNUDI-FO, por- teuse de milliers de signatures sur la pétition nationale direction d’école avait présenté les revendications en termes de décharges, de rémunérations, de conditions de travail…

Elle avait souligné notamment que dans de nombreux départements, les 4 jours annuels pour les chargés d’école et les 10 jours pour les directions d’écoles de 2 et 3 classes ne sont même pas respectés. De même, la situation de nombreuses écoles qui accueillent des ULIS, UPEAA n’est pas prise en compte alors que la quasi-totalité du temps de décharge de ces écoles est « consommée » pour le fonctionnement de ces dispo- sitifs.

Enfin dans plusieurs départements, des DASEN refusent de comptabiliser comme des classes pour le calcul des décharges et du régime indemnitaire, les dédoublements des CP en REP et CE1 en REP+ ; les collègues directeurs de ces écoles se retrouvent dans les faits avec plus de classes, plus d’enseignants et parfois moins de décharge, voire un régime indemnitaire diminué.

La délégation avait aussi rappelé que les réunions de directeurs avec les IEN ne pouvaient se dérouler en dehors du temps de travail des collègues. Elle avait fait part de son inquiétude à ce sujet et avait saisi le mi- nistère de situations particulières de départements dans lesquels, alors que ces réunions se déroulaient jusqu’à maintenant sur le temps des animations pédagogiques, les DASEN annoncent que dorénavant elles se tiendraient sur la base du bénévolat !!!

Le SNUDI-FO revendique :

 La non-prise en compte par le ministère des propositions contenues dans le rapport de la commis- sion des affaires culturelles de l’Assemblée nationale ;

• L’augmentation des décharges de service, le maintien intégral et l’extension des cadres départe- mentaux plus favorables ; pas un directeur sans décharge statutaire hebdomadaire ;
• La prise en compte dans tous les départements de toutes les classes dans le calcul des décharges de direction, y compris les CP et CE1 dédoublés en Éducation prioritaire ;
• Une réelle amélioration financière : 100 points d’indice pour tous ;
• Une aide administrative pour chaque directeur avec des emplois statutaires de la Fonction publique;
• La tenue de toutes les réunions durant le temps scolaire avec le remplacement du directeur par un titulaire-remplaçant ;
• Le transfert de la responsabilité de la rédaction des PPMS aux mairies, dans le cadre du plan com- munal de sauvegarde ;
• Le rétablissement du cadre national de l’école publique et l’arrêt des processus de territorialisation, afin de préserver les directeurs comme leurs adjoints des ingérences et pressions locales ;
• L’attribution de l’ensemble des postes de direction au barème (AGS) ; non aux postes profilés !
• Le respect du décret de 1989 fixant les missions des

 Alors que dans le cadre de l’agenda social, le ministre va organiser des réunions sur la direction d’école, le SNUDI-FO vient de s’adresser au ministre pour lui demander de ne pas retenir les propositions du rapport de la commission des affaires culturelles et de l’Éducation de l’Assemblée nationale, propositions qui ne peu- vent pas faire l’objet d’expérimentations comme cela semble être le cas dans l’Ain, et nous sollicitons l’ou- verture de négociations sur les revendications concernant la direction d’école.

 

Direction : après le rapport de la commission flash parlementaire, le SNUDI-FO demande au Ministre de ne pas retenir les propositions

Le SNUDI-FO a lancé une pétition qui a reccueilli plusieurs milliers de signatures (2000 signatures au niveau national). Le syndicat a été reçu, le 28 juin, sur cette question par le cabinet du ministre. Au vu des propositions (statut de directeur, suppression de la disctinction maternelle/élémentaire, regroupement d’écoles dans un cadre territorialisé...) de la mission parlementaire sur ce sujet.

 

 

Monsieur le Ministre,

Le 1er août, quelques jours avant l’ouverture de l’agenda social qui abordera la question de la direction d’école, la com- mission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée nationale a présenté un rapport sur ce sujet.

Reconnaissant la situation dégradée que subissent les directeurs, consécutive à l’insuffisance du volume de décharges, du régime indemnitaire, et la disparition des aides administratives, le rapport relance le projet d’un statut d’emploi de directeur, une réorganisation de l’école communale par la fusion des écoles maternelles et élémentaires leur mise en réseau des écoles sous la tutelle directe du collège et de la collectivité territoriale de rattachement qui pourrait devenir l’intercommunalité…

 

Le rapport prétend « soulager les directeurs » en leur imposant la gestion des absences de leurs adjoints, « le remplace- ment des enseignants absents », « la coordination du réseau d’éducation prioritaire », « la lutte contre la pauvreté et l’ex- clusion » pour « repérer les situations difficiles et orienter les familles » et même de « devenir directeur du périscolaire »!

Le décret de 89 qui reste la référence réglementaire pour les tâches du directeur serait réduit à une coquille vide. Toutes ces nouvelles charges seraient compensées par 50 % de décharge pour 5 classes et 100 % à partir de 10 classes. Plus de tâches pour davantage de missions ! Où serait le progrès pour les directeurs? Le SNUDI-FO revendique une augmentation des décharges des directeurs pour répondre à toutes les contraintes.

La mission parlementaire avance la perspective d’un statut d’emploi pour instaurer une « autorité hiérarchique » sur la base « d’une lettre de mission ». Cette autorité hiérarchique permettrait « le pilotage » et « la responsabilité de la conception et de la mise en œuvre » du projet pédagogique lui-même inscrit dans le PEdT. Il mettrait fin à la référence au décret de 89 qui fait du directeur un PE qui occupe une fonction particulière. Cette proposition modifierait en pro- fondeur la place du directeur d’école pair de ses collègues. Leur lien avec la mission d’enseignement serait supprimé.

 

À noter que ce nouveau statut placerait les directeurs dans un nouveau corps en dehors de celui des PE et de fait très dépendant de la collectivité territoriale tant par la responsabilité du périscolaire que par la tutelle du PEdT… Cela in- duirait par ailleurs que des directeurs d’école pourraient ne jamais avoir été enseignants, ce qui pour le SNUDI-FO, n’est pas acceptable.

 

Le rapport préconise enfin une « organisation innovante » de l’école qui n’est autre que la fusion d’écoles maternelles et élémentaires dans un réseau d’écoles autour du collège du secteur. Ces réseaux entraîneraient nécessairement une mutualisation qui menacerait des milliers de postes de directeurs. Combien de directeurs actuellement en poste pour- raient postuler à ce statut d’emploi ? Bien peu certainement. D’ailleurs selon la députée Cécile Rilhac « Sur les 45 000 directeurs actuels, seuls 20 % d’entre eux pourraient prétendre au titre de directeur, accessible par concours ou par validation des acquis de l’expérience ».

 

De plus, cette mise en réseau devrait permettre « des enseignements communs» école/collège avec « interventions croisées Professeurs des écoles et professeurs du secondaire ». Cette proposition oublie que les Professeurs des écoles et les certifiés n’appartiennent pas au même corps, ils n’ont pas les mêmes obligations de service.

Ces propositions forment un ensemble qui ressemble fort aux EPEP rejetés par les enseignants en 2008.

 

► Pour le SNUDI-FO, ce dont les directeurs ont besoin, ce n’est pas d’un statut ni de tâches supplémentaires, mais d’une amélioration de leur régime de décharge, une augmentation de 100 points d’indice pour tous et une aide ad- ministrative pérenne assurée par des personnels titulaires sous statut de la fonction publique.

 

Par conséquent, nous vous demandons, Monsieur le Ministre, de ne pas retenir ces propositions, qui en tout état de cause, ne peuvent pas faire l’objet d’expérimentation comme cela semble être le cas dans l’Ain et d’ouvrir des négociations sur les revendications des directeurs.

 

Nous vous prions de croire, Monsieur le Ministre, en notre parfaite considération.

Norbert Trichard

Secrétaire général

 

CDEN du 16 mars : changements par rapport au CTSD du 13 mars (carte scolaire définitive)

Les ajustements du CDEN du 16 mars (carte scolaire définitive jusqu'aux comptages de rentrée)

Votre représentante du personnel mandatée par la FNEC F.P. F.O. : Patricia ESNOUF, directrice d'école.

 

L’IA-DASEN a levé le comptage à la rentrée pour les ouvertures de classe dans 3 écoles : Blum (Equeurdreville), Goubert (Cherbourg), et les Courlis (Querqueville)

Un moyen provisoire est rétrogradé en ouverture conditionnelle : les Palliers (St-Lô)

 

L'IA-DASEN accorde 4 comptages : Gratot, la Haye-Pesnel, Lecroisey (St-Hilaire-du-H.), Sourdeval

 

Annulation de la fermeture conditionnelle : Doisneau (Cherbourg), Isigny-le-Buat, Ste-Mère-Eglise, St-Martin-des-Champs

Annulation de la fermeture : St-Sauveur-le-Vicomte

 

 

 

Les mesures définitives à l'issue de CDEN d'aujourd'hui sont listées ci-dessous :

 

 

Ouvertures de classes (12 classes donc 5 qui existaient déjà en 2017-2018, bilan +7 ETP) :

1. Auvers-Méautis (confirmation de l’ouverture 2017-2018)
2. Avranches Mendès-France (création d’un dispositif exclusivement pour moins de 3 ans)
3. Cherbourg-Octeville Goubert
4. Cherbourg-Equeurdreville Blum maternelle (confirmation de l’ouverture 2017-2018)
5. Cherbourg-Querqueville Courlis
6. Denneville (confirmation de l’ouverture 2017-2018)
7. Granville Dr. Lanos (confirmation de l’ouverture 2017-2018)
8. Le Parc (Plomb) –Tirepied (confirmation de l’ouverture 2017-2018)
9. Pont Farcy (transfert de 3 classes à la suite du rattachement au département, commune de Tessy-Bocage)
10. Tollevast (décharge direction passe à 33%) 

 

 

Ouvertures provisoires 2018-2019 (bilan ETP nul) :

1. Condé-sur-Vire (reconduction de la classe provisoire 2017-2018)

 

 

Ouvertures conditionnelles (comptage à la rentrée) :

1. Beauchamp-Folligny (ouverture conditionnelle mais retrait de la classe provisoire 2017-2018)
2. Moitiers-d’Allone
3. Muneville le Bingard-La Rondehaye-Geffosses-Hauteville la Guichard
4. Saint-Lô Les Palliers
5. Saint-Martin-de-Bonfossé

 

 

Fermetures de classes (30 classes dont 6 dites « provisoires », bilan -30 ETP) :

1. Barneville-Carteret
2. Beauchamps-Folligny (récupération de la classe provisoire 2017-2018)
3. Carantilly-Dangy-Quibou
4. Carentan Roseaux
5. Cherbourg Bayet
6. Cherbourg Equeurdreville Mitterrand élémentaire
7. Cherbourg Tourlaville Buisson (avec perte ¼ décharge direction en 2019)
8. Cherbourg Tourlaville Ferry (avec baisse décharge direction de 33% à 25% en 2019)
9. Cherbourg Tournesols (avec baisse décharge de direction à 33% en 2019, maintien du Maître+ à 50%)
10. Coudeville-sur-mer (avec perte du ¼ décharge direction en 2019)
11. Coutances Tanneries
12. Couville (avec baisse direction à 50% en 2019)
13. Feugères-Marchesieux-St-M.d’Aubigny (mais dédoublement CP)
14. Flamanville (récupération de la classe provisoire 2017-2018)
15. Gonneville
16. Gorges-Le Plessis-Lastelle (récupération de la classe provisoire 2017-2018)
17. Graignes-Mesnil-Angot
18. Jullouville (récupération classe provisoire 2017-2018)
19. Le Teilleul
20. Montebourg élémentaire
21. Mortain-Bocage (mais maintien du ½ Maître+)
22. Moyon-Villages
23. Périers
24. Quettreville (baisse de décharge à 33% en 2019)
25. Rauville-la-Bigot
26. Saint-James (récupération classe provisoire 2017-2018 mais maintien du Maître+ à 50%)
27. Saint-Lô Les Palliers (récupération de la classe provisoire de 2016 et 2017, et ouverture conditionnelle)
28. Saint-Quentin-sur-le-Homme
29. Valognes Delisle-Tocqueville
30. Villedieu-Rouffigny maternelle (mais maintien du Maître+)

  

 

Fermetures conditionnelles (comptage) :

1. Cerisy-la-Forêt
2. Ducey maternelle
3. Gratot
4. La Haye-Pesnel
5. Portbail
6. Quettetot (fusion en attente avec le Vrétot)
7. Saint-Hilaire-du-Harcouet Lecroisey
8. Sourdeval
9. Torigny Gieville-Guilberville (entraînerait baisse à 33% direction)
10. Virandeville

 

 

Ouvertures de classes dues à une fermeture d’école/transfert (compensées) :

1. Beaumont-Hague élémentaire (transfert de 2 classes à la suite de la fermeture de l’école de Biville-Vauville)
2. Beaumont-Hague maternelle (transfert d’une classe à la suite de la fermeture de l’école de Biville-Vauville)
3. Graignes-Tribehou RPI ? (2 classes transférées du RPI Tribehou-Terre et Marais) 
4. Sainte-Croix-Hague (transfert d’une classe à la suite de la fermeture de l’école de Biville-Vauville)
5. Sainteny (2 classes transférées de St-Georges-de-Bohon à la suite de fusion, décharge de direction passe de 25% à 33%)

 

Fermetures de classes dues à une fermeture d’école/transfert (compensées) :

31. Biville-Vauville (4 classes ferméeset  réouverture des 4 classes : 1 classe sur Sainte-Croix, 1 classe Beaumont maternelle, 2 classes Beaumont élémentaire)
32. St-Georges-de-Bohon-Tribehou (4 classes fermées: 2 classes transférées à Sainteny, 2 classes RPI Graignes-Tribehou ?)

 

 

 

Dédoublement CP et CE1 en éducation prioritaire REP de Périers, Sainte-Mère, Saint-Vaast, Villedieu et REP+ des Provinces

(soit 17 classes créées en Education prioritaire représentant 13 ETP compte tenu de la disparition de 4 Maître+ ETP)

 

 

Dédoublement de la classe de CP en REP (en contrepartie : diminution d’1/4 Maître+ sauf mention contraire) :

1. Bourguenolles-La-Lande-d’Airou

Chérencé-le-Héron-Ste-Cécile : pas de création de CP mais maintien du 1/4 Maître+

2. Feugères-Marchesieux-St-M.d’Aubigny
3. Fleury-La-Bloutière
4. Gorges-Le Plessis-Lastelle (mais maintien du 1/4 Maître+)
5. Montfarville
6. Périers
7. Picauville
8. Quettehou
9. Réville
10. Saint-Vaast-la-Hougue
11. Sainte-Marie-du-Mont
12. Sainte-Mère-Église
13. Sainte-Mère-Église Chef du Pont 
14. Villedieu-Rouffigny (mais maintien du 1/4 Maître+)

 

Dédoublement des classes de CE1 en REP+ :

1. Cherbourg Baquesne 2 classes de CE1 dédoublées (mais récupération d’1/2 poste de Maître+, augmentation décharge direction de 75 à 100%)
2. Cherbourg Hameau Noblet : 1 classe de CE1 dédoublée (mais récupération d’1/2 Maître+)

 

 

Fusions actées :

Equeurdreville : fusion maternelle Le Corre et élémentaire Ferry

Fusion maternelle les Avoines et élémentaire Macé (évite fermeture conditionnelle à Macé)

Périers : maternelle et élémentaire

Saint-Lô : fusion administrative Calmette-Guérin-Jules Verne et Aurore (décharge direction de 25% à 50%)

 

Fusions à l’étude :

Graignes-Mesnil-Angot et Tribehou

Ecoles primaires de Gonneville et du Theil à l’étude

Ecoles primaires du Vrétot et de Bricquebec projet de fusion administrative à l’étude

 

Autres mesures sur les postes d’enseignants (+7,5 ETP) 

(RASED : Bilan ETP nul, rééquilibrage du au redécoupage des circonscriptions)

Maîtres E : +1 Cherbourg-Ouest, +1 Coutances, -2 nouvelle circonscription de Carentan, +1 Avranches, -1 Granville

Psychologues scolaires : -1 Carentan +1 Mortain

 

-1/2 ETP IME la Mondrée (Cherbourg), réaffecté à Maurice Marie ( St-Lô)

Création 1/2 poste Hôpital de St-Lô

 

+1/2 poste CP (Conseiller pédagogique) EPS sur nouvelle circo. Saint-Lô sud (le poste devient à temps plein)

+1/2 CP départemental Action culturelle

 

+1 poste allophone (UPE2A) à Cherbourg-en-Cotentin.

 

+1 poste PACD (Poste adapté de courte durée)

 

+4 remplaçants : l’IA-DASEN a précisé l’implantation de ces postes annoncés le 21/02 (écoles avec tradition d’accueil d’enfants du voyage) : école Goubert Cherbourg, école d’Agneau, école Le Croisey St-Hilaire-du-H., école Curie Granville.

 

Les 7 postes d’ERUN/MATICE évoluent en postes de PEMF spécialité TICE : augmentation de la décharge 0.33 à 0.50 (soit +1.19 poste)

 

Bilan R2018 des décharges supplémentaires (direction+MATICE) : +1.85 ETP

Bilan R2019 des décharges de direction perdues : -0.92 ETP

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Contrats aidés : communiqué après l'audience au Ministère

Communiqué de presse intersyndical FO, FSU, UNSA, CGT, CFDT à la suite de la réunion au Ministère.

CP%20unitaire%20emploi%20aide%CC%81s%2010%2011%202017.pdf

Ajustements de carte scolaire.

Cher(e) collègue directeur(rice),

 

Dans le cadre des ajustements de carte scolaire de septembre 2017, et en tant que syndicat siégeant au Comité technique spécial départemental, le SNUDI F.O. Manche recueille les derniers chiffres et changements dans la situation des écoles qui font l'objet d'une mesure de carte scolaire : fermeture conditionnelle, ouverture provisoire, augmentation importante des effectifs, non renouvellement de l'aide à la direction d'écoles...

Nous mettrons en avant les effectifs réels et les arguments de toutes les écoles qui s'adressent à nous lors du prochain CTSD, qui se tiendra probablement le 5 septembre.

Nous vous recommandons de détailler les chiffres niveau par niveau, les dernières inscriptions, et tous les éléments, pas seulement chiffrés, qui peuvent étayer votre dossier (listes d'élèves...).

Vous pouvez remplir à nouveau une fiche carte scolaire en ligne ou en pièce jointe et vous reporter au compte rendu de la dernière carte scolaire et à la liste des mesures (février 2017).

 

Sur la question des moyens des écoles, vous trouverez également une fiche enquête sur les Emplois de vie scolaire Aide à la direction d'école (EVS/ADE) : questionnaire enquête juin 2017.

 

Nous lisons les emails pendant les vacances et restons joignables par téléphone jusqu'au 13 juillet et à partir du 28 septembre si vous souhaitez de plus amples informations.

 

Cordialement,
pour le SNUDI F.O.

Olivier Lachèvre et Véronique Roger

représentants des personnels au Comité technique spécial départemental mandatés par la FNEC FP F.O

Registre santé et sécurité au travail (RSST)

Notre plaquette synthétique spéciale RSST (merci au SNUDI FO 44 pour l'aide apportée) :

Plaquette Registre SST SNUDI-FO-50.pdf

 

Notice (1 page) envoyée le 24/04/17 par le Rectorat pour faire un signalement sur le RSST dématérialisé :

Procédure utilisation par les PE - RSST dématérialisé.pdf

 

Autre notice de connexion plus complète (4 pages) du Rectorat (2016) :

RSST_tutoriel-4 pages.pdf

 

 

Notice utilisateurs simples/extranet (23 pages) :

RSST_manuel_utilisateur_extranet2.pdf

 

Notice pour utilisateurs Directeurs d'écoles (28 pages) :

RSST_manuel_utilisateur_Directeur-d-ecole.pdf

 

Notice gestionnaires/intranet (17 pages) :

RSST_manuel_utilisateur_intranet2.pdf

 

LSUN

Les nouvelles modalités d’évaluation des élèves dégradent les conditions de travail,
portent atteinte à la liberté pédagogique individuelle et désorganisent les écoles.
Le SNUDI-FO en demande la suspension immédiate.

Ce qui est obligatoire dès cette année dans notre document 4 pages ci-dessous :

LSU - Spécial 4 pages FO.pdf

A propos du LSU(N), consultez le communiqué FO du 23 novembre 2016 :

LSUN - Communiqué FO.pdf

Spéciale inclusion

Le SNUDI FO prend acte de la volonté du Ministère et de l'IA d'installer l'inclusion dans les habitudes des PE. Nous pensons qu'il faut aussi permettre de parler à tous les niveaux des problèmes que peut poser l'inclusion dans le contexte d'austérité et d' "autonomisation" de l'Education nationale et de mise en cause des établissements spécialisés. Professeurs des écoles, vous êtes malheureusement de plus en plus nombreux à être confrontés quotidiennement à des effets collatéraux qui touchent les élèves, et les conditions de travail des personnels. Rapprochez-vous du syndicat pour toute question relative à l'inclusion.

Brochure 4 pages inclusion_scolaire_2016.pdf

Projet de fusion du CAPA-SH et 2-CAPA-SH en CAPPEI : Lettre d'Hubert Raguin à Najat Vallaud Belkacem.pdf

SNUDI FO - Communiqué ASH.pdf

XIIe Congrès du SNUDI FO à Gravelines

Résolution générale du XIIe Congrès du SNUDI FO réuni à Gravelines dans le cadre du XVIIe Congrès de la FNEC FP FO : SNUDI FO RÉSOLUTION GÉNÉRALE Gravelines 2016.pdf

Décharges de direction (erratum)

Conformément à la réglementation en vigueur (circulaire n° 2014-115 du 3-9-2014 ), la décharge d'enseignement des directrices ou directeurs d'écoles primaire ou élémentaires de 8 classes passe à 1/3 de décharge.

Dans la Manche, la DSDEN 50 a prévu que ce tiers de décharge libère un jour et demi par semaine, donc le mercredi serait libéré chaque semaine pour toutes les écoels de 8 classes.

La DSDEN 50 ne devrait pas compter le nombre d'heures de la journée entière.

Cas particulier Décret Hamon : Extrait de la circulaire : " Lorsque, en application du décret n° 2014-457 du 7 mai 2014, les enseignements hebdomadaires sont regroupés sur huit demi-journées : -un tiers de décharge libère un jour par semaine et soit un jour à raison d'une semaine sur trois, soit une demi-journée deux semaines sur trois "

Attention : si la 8e classe est un "moyen provisoire", l'administration considérera l'école comme une école de 7 classes (soit quart de décharge seulement), ce que le SNUDI FO dénonce comme out à fait injuste compte tenu du travail réel de direction.

Les appels d'offre rentrée 2016.

Mouvement 2016 : parution des circulaires et formulaires relatifs à l'appel à candidature sur postes ASH, directions et postes à compétences particulières.

ASH-Notice appel d'offre.pdf

ASH-Liste des postes vacants.pdf

ASH-Fiche reponse.pdf

 

DIRECTIONS-Notice appel d'offre.pdf

DIRECTIONS-Liste des directions vacantes.pdf

DIRECTIONS-Fiche reponse.pdf

 

POSTES A PROFIL-Notice et liste des postes a competences particulieres.pdf

 

Pour joindre le SNUDI FO : 07 82 97 25 81 ou [e-mail]

Alors que la ministre veut multiplier protocoles et chartes, le SNUDI-FO n’acceptera pas que les directeurs soient transformés en VRP et contremaîtres du ministre et de ses réformes !

(communiqué du secrétariat national du SNUDI FO, Montreuil)

Depuis quelques semaines, le ministère de l’E.N pousse à la multiplication de projets académiques de protocoles dit de « simplification des tâches des directeurs  ».
Ces protocoles ont comme caractéristiques de contrevenir à toute la réglementation existante en matière de respect d’Obligations Réglementaires de Service.

Par exemple dans le protocole de l’académie de Clermont Ferrand, on peut lire :

• « Au regard du cadre actuel, ces heures de représentation (inaugurations, cérémonies commémoratives, réunions de pilotage pour des activités périscolaires, rencontres avec la mairie le soir ou les samedis …) entrent dans le cadre des 108 heures »

ou encore

• « il n’est pas demandé au directeur de devenir un technicien de la sécurité mais d’agir « en bon père de famille ». Il faut voir le PPMS dans ce cadre-là ».

Dans le même temps, dans le but explicite de mettre en œuvre la loi Peillon, des organisations (SE UNSA, SIEN-UNSA, SGEN-CFDT et CGID) qui se distinguent par leur soutien constant aux réformes gouvernementales (rythmes scolaires, PPCR, Réforme territoriale, loi Peillon ….), viennent de publier conjointement un communiqué le 20 janvier dernier, prônant la mise en place d’une « charte de confiance entre les IEN et les directeurs d’école » dans le cadre de « la refondation de l’école » et d’une « véritable simplification des tâches des directeurs ».
Cette charte aurait pour objectifs notamment de contraindre les directeurs à s’engager à :

• « Partager les objectifs des IEN » ;
• « Gérer des conflits en collaboration étroite ».

Transformer les directeurs en agent du ministre ? Impensable !

Les IEN sont des fonctionnaires d’autorité chargés de faire mettre en œuvre les directives ministérielles par les enseignants, qu’ils soient adjoints ou directeurs. Le ministère et ses partenaires voudraient remettre en cause toute l’architecture de l’enseignement du 1er degré. En transformant les directeurs en VRP de la politique ministérielle auprès des adjoints, il bafoue à la fois le décret du 24 février 1989 modifié 2002 définissant les missions des directeurs d‘écoles et la place, le rôle des IEN également fonctionnaires d’Etat.

De plus de quels conflits parle-t-on ? De ceux entre les enseignants et les parents, les municipalités ? Mais pour ces conflits, nul besoin de charte. L’application de l’article 11 du statut général de la fonction publique suffit.

Alors c’est donc qu’il s’agit de faire « gérer » aux directeurs d’autres conflits, ceux que déclenchent la ministre par ses réformes rejetées par la masse des enseignants qui n’en peuvent plus de la réforme des rythmes scolaires, de l’inclusion à tout-va et de tout le reste.

Pour le SNUDI-FO, cette charte de confiance et ces protocoles académiques ne sauraient avoir une quelconque valeur réglementaire. Au contraire, ils s’opposent frontalement au statut des enseignants du 1er degré, fonctionnaires d’Etat, et aux décrets qui définissent les missions des personnels et en particulier, celui des directeurs.

Ces chartes et protocoles ne visent qu’à accentuer la pression sur les directeurs pour accepter l’ingérence grandissante des municipalités. D’ailleurs une IEN de Haute-Garonne ose écrire que les enseignants sont désormais placés sous une double tutelle : celle de l’Education nationale et celle des municipalités ?

Alors que le décret Chatel a pourtant été abrogé, la charte prétend instaurer le principe de l’évaluation des directeurs contre la réglementation actuelle définissant l’inspection du corps des PE auquel appartiennent les directeurs.

D’ailleurs, le SNUDI-FO intervient immédiatement auprès de la ministre pour qu’elle bloque les tentatives de mises en place de l’évaluation des directeurs.

Ces protocoles et charte doivent disparaître immédiatement.

Le SNUDI-FO rappelle que le 26 janvier les enseignant du 1er degré se sont retrouvés aux côtés des autres fonctionnaires, non seulement pour revendiquer une augmentation salariale significative, mais aussi pour que les réformes destructrices des services publics et des statuts s’arrêtent.

Il prend contact avec les autres syndicats du 1er degré qui ont appelé à la grève du 26 janvier pour leur proposer de réagir ensemble à cette agression caractérisée contre les directeurs et tous les enseignants du 1er degré.

PPMS : le CHSCT ministériel s'inquiète

Pour FO, chefs d'établissement et directeurs d'école n'ont ni la qualification, ni les compétences pour élaborer les consignes de sécurité exigées par les circulaires ministérielles : la responsabilité de la mise en sécurité des élèves relève du PCS (Plan communal de sauvegarde).

Elle a donc fait inscrire à l'ordre du jour du Comité hygiène sécurité conditions de travail ministériel (CHSCT-M) du 11 février, la question actuelle des PPMS.

Le BO n°44 du 26 novembre 2015 a publié une nouvelle circulaire relative au PPMS des établissements scolaires. Le CHSCT-M n'a jamais été consulté sur la teneur de ce document relatif aux règlements et consignes en matière de sécurité contrairement à ce que stipule l'article 60 du décret 82-453 modifié.

Les Plans de sauvegarde doivent être cohérents entre eux. Les personnels de l’Education nationale n’ont pas cette qualification ni cette compétence et ne sauraient se substituer ni aux forces de l’ordre ou du ministère de l’Intérieur ni aux collectivités territoriales, qui doivent réglementer dans le cadre conféré par la loi sur la sécurité intérieure de 2004.

Exigez la communication du Plan communal de sauvegarde (PCS) qui concerne votre établissement.

"Charte fonctionnelle de confiance entre les IEN et les directeurs" : Le SNUDI-FO écrit à la ministre

Madame la Ministre,
Nous avons pris connaissance d’une « Charte fonctionnelle de confiance entre les IEN et les directeurs » à l’initiative d’organisations syndicales et d’une association, dont vous avez peut-être été destinataire.

Ce document, rendu public récemment, établit cinq engagements entre les IEN d’une part et les directeurs d’école de l’autre. Un tel document, qui relève d’une volonté d’engagements réciproques entre plusieurs organisations, ne peut engager les personnels des catégories mentionnées dans cette charte (directeur et IEN).

Il ne saurait donc avoir une quelconque valeur sur le plan statutaire et réglementaire contrairement à ce que pourrait laisser supposer la forme donnée à ce document par les signataires. Par conséquent, il ne peut en aucun cas être opposé aux personnels mentionnés dans cette charte.

L’engagement 5 a attiré tout particulièrement notre attention. En effet, ce dernier prétend définir des règles «  d’évaluation » des directeurs d’école en dehors de la réglementation en vigueur dans ce domaine : « L’évaluation des directeurs doit nécessairement porter sur son métier de directeur et ses missions (…) un entretien professionnel permet de faire le point à partir de critères définis en commun et de programmer les différentes actions de formation éventuellement nécessaire pour l’équipe et lui-même  ».
A notre connaissance, aucun décret, aucune circulaire concernant les directeurs, dont le corps est celui des PE, ne définit de telles règles pour les directeurs.

L’article 23 du Décret du 1er août 90 précise : «  Il est attribué au professeur des écoles une note de 0 à 20 sur proposition de l’inspecteur chargé d’une circonscription du premier degré. La note et l’appréciation pédagogique sont communiquées au professeur des écoles. (…) Un recours est ouvert au professeur des écoles devant l’auteur de la note ».
Les directeurs sont donc soumis à la notation individuelle conformément au décret statutaire de leur corps ci-dessus cité.

Quant à participer à la définition d’un programme « d’actions de formation  » pour les Professeurs des Ecoles en poste dans l’école du directeur, vous conviendrez qu’elle ne relève pas des missions du directeur mais de celles de l‘IEN dans le respect de leurs missions et du droit à la formation volontaire sur le temps de travail des PE.

Vous comprendrez notre étonnement à la lecture de cette charte et nous vous demandons de confirmer que ce document n’engage que ses auteurs. A ce titre, il ne peut donc, en aucun cas, être utilisable dans les circonscriptions et les écoles.

Dans l’attente veuillez agréer, Madame la Ministre, l’expression de ma parfaite considération.

Montreuil, le 29 janvier 2016

Norbert Trichard
Secrétaire général

Carte scolaire 2016 : les mesures pour la rentrée 2016.

Cliquez ici pour consulter les dernières mesures  d'ajustement du 2 septembre 2016 (réouvertures après comptages, etc.).

 

Consultez ici la Carte scolaire du 5 février 2016.pdf (tenant compte des modifications prononcées par le CDEN de la Manche vendredi 5 février)

 

Compte rendu du CTSD de la Manche du 4 février 2016

Après lecture des déclarations préalables, les représentants du personnel ont souligné le caractère étonnamment précoce de la carte scolaire.

A la rentrée 2016, la Manche perdrait (prévisions) 509 élèves, avec -183 élèves en maternelle, -331 en élémentaire et +5 en ULIS-écoles, ces derniers passant à 460.

BILAN ouvertures/fermetures :

 

Les autres mesures sur les emplois d'enseignants, quelques créations de postes insuffisantes, ne feront pas baisser les effectifs, ne soulageront pas les équipes ou les répartitions...

La question des moyens alloués aux directeurs (décharges, contrats aidés...), pointés dans notre déclaration, n'a pas été débattue durant le CT.

 

RASED :

Le Dasen crée 3 postes de maîtres E destinés à rééquilibrer l’intervention des Rased. Ces postes seront basés à Saint-Pierre-Eglise (pour permettre au maître E basé sur le REP voisin de n’intervenir qu’en REP), Périers et Saint-Hilaire-du-Harcouët.

Pour FO, c’est dans l’épaisseur du trait, c’est insuffisant. Le manque de personnels Rased est toujours une réalité. Toujours aucune création de maître G... La question des budgets de déplacement en baisse évoquée en 2015 risque de poser des problèmes.

 

PDMQDC (Maîtres +) :

Deux nouveaux postes sur Cherbourg-en-Cotentin (implantation non révélée).

 

BRIGADES :

Pour aider à couvrir les nouveaux besoins en formation continue (en lien avec le projet d’école, au moins une journée par an, par école ou bassin d’écoles, avec formateurs divers CPC, MF, voire PEMF) : projet de création de 10 postes de brigades départementales (rattachement non dévoilé).

+1 poste pour les congés de formation (projets professionnels…).

 

MATICE :

+1/2 poste par bassin nord/centre/sud.

 

Autres dispositifs : +1/2 poste d’enseignant référent, projet de création d'un poste concernant les élèves très perturbateurs, création d'1/2 poste de coordonnateur des AVS, suppression du poste « gens du voyage » rattaché à l’école d’Agneaux et création de celui de l’école l’Yser de Saint-Lô, -1 poste à Canopé Saint-Lô, pas de projet de création de poste de professeur de service éducatif ou culturel.

Le Dasen a donné des éléments sur le projet de dispositif visant à renforcer le choix de l’allemand en LV2/5^e : certains professeurs d’allemand en sous-service (rappelons la suppression de toutes les classes bilangues du département sauf une) et surtout certains enseignants du primaire pourraient intervenir auprès de classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6^e). 10 maîtres sont « habilités » en allemand sur la Manche, dont 6 affectés en élémentaire ; tous les maîtres intervenant ne seraient pas forcément habilités en langue allemande (dispositif de découverte culturelle autant que linguistique).

 

Vote sur les mesures de carte scolaire du 04/02/2016 (2 élus absents) :

Pour : 0

Contre : SUD, FO (3)

Abstention : CFDT, UNSA (3)

Ne prend pas part au vote : FSU (2)

 

Lire notre Déclaration préalable FO

 

Annonce des dotations de postes 2016 : le tour de passe-passe !

A en croire la ministre, il y aurait déjà eu plus de 38 000 postes créés dans l’Éducation Nationale depuis 3 ans.

Cependant, les annonces d’abondance ne font pas tout au regard de la réalité.

En dépit des annonces budgétaires enthousiastes, c’est bien le pacte de responsabilité qui s’applique dans l’Éducation nationale, le premier des impératifs que s’est donné le gouvernement étant de faire baisser la masse salariale.

Dans le 1er degré, les 3 835 postes annoncés ne permettront pas :
 d’ouvrir des classes,
 d’alléger des effectifs (plus de 90 000 classes dépassent 25 élèves dont 7 700 plus de 30 élèves),
 de créer des postes de remplaçants ou spécialisés partout indispensables,
 de reconstituer les postes de RASED,
 d’augmenter les volumes de décharge de direction insuffisants,
 de rétablir les départs en stages CAPA-SH.

Ces postes sont réservés en grande partie
 à l’éducation prioritaire ;
 aux dispositifs territoriaux (plus de maîtres que de classes, scolarisation des moins de 3 ans )
 de plus en plus soumis à la gestion par les élus au travers des convention type Cantal

Seulement 2 804 moyens supplémentaires d’enseignants dans le 2nd degré pour cette rentrée 2016... Or, 30 000 élèves supplémentaires sont attendus.

Lire l’analyse FO

et le détail des dotations pour le 1er degré

en téléchargement ci-dessous

programme_140_analyse-1.doc

budget_2016-communique_12_janvier.pdf

EVS : lettre au DASEN de la Manche

Une demande d'audience a été envoyée au DASEN. Vous pouvez nous écrire si vous souhaitez faire partie de la délégation. Les revendications qui seront portées sont les suivantes :

• Les écoles ne veulent pas d'un recul de l'aide administrative : aucune d'heure EVS en moins.
• Les écoles veulent un renouvellement des EVS par pôle emploi partout où la législation le permet.

Lettre DASEN EVS 10-12-2015.pdf

Projet d'école : réunion à l'initiative du Dasen

Le DASEN a invité les syndicats à une réunion d'information concernant l'élaboration du projet d'école 2016-2019.

Nous avons dressé un compte rendu complet de l’information donnée par le DASEN (cf. plus bas). 

Résumé : Nous constatons le timing serré proposé par l'administration, à savoir les 3 étapes de travail devant être bouclées en 6 heures, et un travail de synthèse important qui reposera essentiellement sur les directeurs.

Des mesures nouvelles, une ouverture de l'école aux partenaires réaffirmée et la mise en perspective des projets d'école avec les COT (contrat d'objectifs tripartites) renforcent la marche vers la territorialisation de l'école.

Ci-dessous, nous vous donnons accès à 3 documents :

(1) le compte rendu complet avec toutes les pages du parcours M@gistère que l’administration a ouvert aux organisations syndicales.

(2) et (3) deux documents annexes qui seront consultables officiellement depuis M@gistère pendant l’élaboration du projet d’école.

PrEc - CR reunion 04-12-15 avec captures.pdf

Projet ecole - Annexe GUIDE_CLIMAT_SCOLAIRE_PREMIER_DEGRE.pdf

Projet ecole - Annexe ETIC2015.pptx

 

 

Rapport sur l’avenir des circonscriptions du premier degré : un rapport contre l’École, contre les postes et les statuts de tous les personnels, de toutes catégories !

Ce rapport de l’inspection générale est un concentré de la logique de la refondation de l’école et de la réforme territoriale pour disloquer l’école et les statuts des personnels. Selon le rapport, les circonscriptions doivent changer en profondeur, voire disparaître. Plusieurs scénarios sont envisagés

1er scénario : disparition de la circonscription au profit des « EPSC », les établissements publics du socle commun.
Le programme est dans le titre : plus d’école, plus de collège, plus de PE, plus de professeurs certifiés ou agrégés. Ne resterait qu’une seule catégorie d’enseignants regroupés dans un même établissement, de la maternelle à la troisième. Cet établissement autonome serait soumis aux collectivités territoriales par un contrat d’objectifs.
Ce scénario a la préférence des rédacteurs du rapport…

2ème scénario : le retour des « EPEP », les établissements publics de l’enseignement primaire.
La circonscription disparaît. Les écoles sont regroupées dans un établissement public dirigé par un directeur d’école devenu chef d’établissement et supérieur hiérarchique de ses collègues. Chargé de mettre en œuvre le PEDT, les conseils école collège et toutes les réformes, il dirigerait un établissement doté d’une autonomie budgétaire sous la tutelle des collectivités territoriales.
Petit « bémol » concédé par les rédacteurs… : cette mesure, envisagée en 2007, avait provoqué une résistance très importante qui avait conduit à son abandon.

Remise en cause des statuts et du cadre national de l’école, et aussi… suppression de la circonscription, donc de postes, en premier lieu des postes administratifs dans les circonscriptions.

3ème scénario : solution intermédiaire maintenant la circonscription mais en bouleversant son fonctionnement.
Regroupement des circonscriptions en « pôles » : mutualisations et suppressions de postes. Ces « pôles » fonctionneraient avec les collèges sur la base d’un contrat d’objectifs défini avec les intercommunalités : association des directeurs aux inspections, aux objectifs fixés par la circonscription ; inspections croisées entre premier et second degré…

Quel que soit le scenario retenu, le « fil rouge » est l’adaptation de l’école au carcan de la réforme territoriale et du socle commun pour :
  mutualiser, supprimer des services et des postes.
  détruire tous les statuts.
  dynamiter le cadre national de l’école et mettre en place une école des « territoires »

Tous les personnels (administratifs, enseignants des 1er et 2nd degrés, personnels de direction et d’inspection) sont touchés !

Ce rapport n’est pas un fait isolé. C’est la loi de refondation de l’école qui met en place le « cycle 3 » (CM – 6ème) et les conseils école collège. Aujourd’hui, la ministre inscrit la liaison école collège dans les obligations de service. Aujourd’hui, elle veut modifier les obligations de service des PE pour les aligner sur les ORS imposé aux enseignants du 2nd degré depuis le décret Hamon de 2014 (missions « liées » et réunions « à gogo » dans le cadre d’un temps de travail annualisé de 1607 heures).

La FNEC FP-FO exige l’abandon du rapport Caraglio – Leloup sur le « pilotage et le fonctionnement des circonscriptions » et combattra toute tentative pour mettre en œuvre ses conclusions.

La FNEC FP-FO informe : dans plusieurs départements, des initiatives ont été prises regroupant personnels du 1er et du 2nd degré avec leurs syndicats pour refuser les réunions « école collège ». La FNEC FP-FO invite les personnels à généraliser ces initiatives pour trouver les voies de la résistance collective aux contre-réformes qui territorialisent l’école, mettent en cause les statuts et dégradent nos conditions de travail.

Après les programmes, les statuts, le calendrier scolaire et les rythmes, c’est maintenant à l’architecture même de l’institution scolaire que la « Refondation » s’attaque, en voulant modifier en réalité tout le cadre juridique de l’école républicaine pour achever sa transformation en …école des territoires.

communique_circonscription_15-12-03-2.pdf

Questionnaire EVS de la Manche

Depuis le 1er décembre, de nombreux EVS (aides administratives) semblent avoir été partagés, redéployés sur deux écoles au lieu d'une.
De plus, on demande à certains EVS de changer de site par demi-journée : d'un point de vue conditions de travail, temps de pause et frais de route, ce n'est absolument pas défendable.
Merci de renseigner massivement le questionnaire en ligne afin que le syndicat ait la vision la plus complète possible de cette initiative de l'administration et les moyens de défendre le fonctionnement des écoles !

 

Les écoles et le SNUDI FO 50 revendiquent des Emplois de Vie Scolaire pour tous les sites.

Pas une heure d'EVS en moins pour les écoles !

 

N'hésitez pas à transférer ce message ou l'adresse du questionnaire à vos connaissances et collègues...

Le questionnaire est à remplir à l'adresse google-form suivante ou en cliquant sur l'image :
https://docs.google.com/forms/d/1nZjcmHguhUyXT1vdbB7LNm8x_LiVezbivYrcC5IG7nA/viewform

PPMS : des directives qui posent plus de problèmes qu'elles n'en règlent

Communiqué du 2 décembre 2015 sur la nouvelle circulaire PPMS.

 

ppms nouvelle circulaire communiqué 15 12 02.pdf

 

Consignes de sécurité : lettre à la Ministre

La lettre de FO du 25 novembre 2015 à la Ministre de l'Education nationale.

15-11-25-HR-NVB-vigipirate-consignes de sécurité.pdf

Consignes au personnel du Rectorat pour la semaine suivant les attentats.

2015 11 15 Consignes aux personnels académie de caen v2.pdf

Liste d'aptitude direction d'école 2016-2017

Les enseignants qui souhaitent s'inscrire sur la liste d'aptitude aux fonctions de directeur d'école de la Manche doivent retourner le formulaire auprès de leur IEN avant le 7 décembre 2015.

Téléchargement de la circulaire liste d'aptitude direction 2016

Téléchargement du formulaire d'inscription liste d'aptitude direction 2016